ಹೊಸ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಕರಡನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾಳೆ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವ ಯೂಸುಫ್ ಟೆಕಿನ್ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ.
"ಟರ್ಕಿ ಸೆಂಚುರಿ ಎಜುಕೇಶನ್ ಮಾಡೆಲ್" ಹೆಸರಿನ ಹೊಸ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಕುರಿತು ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು "gorusoneri.meb.gov.tr" ನಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ಟೆಕಿನ್ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ.
ಹೊಸ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ಸಚಿವ ಯೂಸುಫ್ ಟೆಕಿನ್ ಏಪ್ರಿಲ್ 23 ರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಾರ್ವಭೌಮತ್ವ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ದಿನದಂದು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಿದರು ಮತ್ತು ರಜೆಯ ಕುರಿತು ಸಚಿವಾಲಯವು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ತೀವ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿದರು.
ನಿನ್ನೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮೊದಲ ಸಂಸತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಿದ ಎರಡು ವಿಶೇಷ ಪ್ರಾತಿನಿಧಿಕ ಅಧಿವೇಶನಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದ ಟೆಕಿನ್, ಏಪ್ರಿಲ್ 23, 1920 ರಂದು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಅಧಿವೇಶನವನ್ನು ಮರುರೂಪಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು, ಹಿರಿಯರು ಮತ್ತು ಸ್ಥಾಪನೆಯನ್ನು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದರು. ರಾಜ್ಯದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ, ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಎರಡನೇ ಅಧಿವೇಶನ "23 ಏಪ್ರಿಲ್ 2071" ಎಂದು ಅವರು ಅಧಿವೇಶನದಲ್ಲಿ, ಸರಿಸುಮಾರು 50 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದರು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ವಿಷಯಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಗಮನ ಸೆಳೆದರು, ಸಚಿವಾಲಯದಂತೆ ಮಕ್ಕಳು ಈ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ಹಿಂದೆ ಬೀಳಬಾರದು ಎಂದು ಟೆಕಿನ್ ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದರು.
“ನಾವು ಅವರ ಹಿಂದೆ ಉಳಿದರೆ, ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ. "ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಾರಿಜಾನ್ಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ." ಇವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪರಿಗಣಿಸಿದಾಗ, ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಈ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಟೆಕಿನ್ ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರು.
ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಬದಲು ಅದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ.
"ಟರ್ಕಿ ಸೆಂಚುರಿ ಎಜುಕೇಶನ್ ಮಾಡೆಲ್" ಎಂಬ ಹೊಸ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಮುಖ್ಯ ಗಮನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ, ಮಂತ್ರಿ ಟೆಕಿನ್ ಕೆಲವು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದರು.
ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ದೇಶದಲ್ಲಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿನ ಅನುಕೂಲವು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮರುಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಟೆಕಿನ್ ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು "ನೀವು ಇದನ್ನು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ವಿಶ್ವ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನೀವು ದೇಶದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ ಉಳಿಯುತ್ತೀರಿ. ತನ್ನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಮಾಡಿದೆ.
ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅಧ್ಯಯನದ ಮುಖ್ಯ ಅಕ್ಷದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಲ್ಲಿ ಮಂತ್ರಿ ಟೆಕಿನ್ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು:
"ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಎದುರುನೋಡಬಹುದಾದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು, ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವರು ಸಂಪಾದಿಸಿದ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಅವರ ಕನಸುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ನನಸಾಗಿಸಲು. ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರವು ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಬದಲು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮೂಲಕ ಪಡೆದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಈ ಕನಸುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅಧ್ಯಯನದ ಮುಖ್ಯ ಅಕ್ಷವಾಗಿದೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮೂಲತತ್ವ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಬದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಬಲ್ಲವರು, ಅವರ ಸ್ವಂತ ಕನಸುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ಮುಂದಿನ ಶತಮಾನವನ್ನು 'ತುರ್ಕಿಯೆ ಶತಮಾನ'ವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಮಕ್ಕಳು ಕನಸು ಕಾಣಬೇಕೆಂದು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಈ ಎರಡು ಅಕ್ಷಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಈ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಅವರು ಹೊಸ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಹೆಸರನ್ನು "ಟರ್ಕಿ ಶತಮಾನದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾದರಿ" ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಸಚಿವ ಟೆಕಿನ್ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು "ನಾವು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ, ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾದರಿಗಳ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ನಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಿಶಿಷ್ಟ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಳಗೆ." ಎಂದರು.
"ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಕೆಲಸದ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿದೆ, ಕೊನೆಯ ವರ್ಷವಲ್ಲ"
ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ತಯಾರಿಯ ಹಂತಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಿದಾಗ, ಸಚಿವ ಟೆಕಿನ್ ಈ ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಾರಂಭವು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದಿನದು ಮತ್ತು 2017 ರ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಬದಲಾವಣೆಯು ಇದರ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದರು.
"ಆದ್ದರಿಂದ, 2013 ರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಅತ್ಯಂತ ಸಮಗ್ರ ಕೆಲಸದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಇದೆ, ಅದು ನಾವು ಇಂದು ತಲುಪಿರುವ ಪಠ್ಯಗಳಿಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಕರೆತಂದಿದೆ." ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಬಹಳ ದೀರ್ಘವಾದ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು ಎಂದು ಟೆಕಿನ್ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ.
ಕಳೆದ ವರ್ಷದ ಬೇಸಿಗೆಯ ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯನ್ನು ದತ್ತಾಂಶವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಡೇಟಾವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾ, ಟೆಕಿನ್ ನಡೆಸಿದ ಸಿದ್ಧತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡಿದರು:
“ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು 20 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ರಚಿಸಲಾದ ತಂಡಗಳು ನೂರಾರು ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿ ನಾವು ಪ್ರಕಟಿಸುವ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಸಿದ್ಧತೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದವು. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಅಂದರೆ, ನಾನು ಹಿಂದಿನ ಭಾಗವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಬೇಸಿಗೆಯ ತಿಂಗಳುಗಳಿಂದ ನಾವು 1000 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ. 260 ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ 700 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಶಿಕ್ಷಕ ಸ್ನೇಹಿತರು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಈ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಿದ್ದರು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿದ್ದಾರೆ, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ನಾವು ಸಮಾಲೋಚಿಸಿದೆವು. ಇವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸಿದಾಗ, ನಮ್ಮ 1000 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ನೇಹಿತರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ಅಂತೆಯೇ, ಸಚಿವಾಲಯದ ಕೇಂದ್ರ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಘೋಷಿಸಿದವು.
ಸಚಿವರು ಟೆಕಿನ್ ಅವರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ವೃತ್ತಿಪರ ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯಗಳು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವರ ತೀವ್ರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತು ಮಂಡಳಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳನ್ನು ಅರ್ಪಿಸಿದರು.
"ಹೊಸ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನಾಳೆ ಅಮಾನತುಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದು, ನಾವು ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ"
ಟೆಕಿನ್ ಅವರು ಹೊಸ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ಆಶಾದಾಯಕವಾಗಿ, ನಾವು ಅದನ್ನು ನಾಳೆ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಸಾರ್ವಜನಿಕರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ" ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಅವರು ಹೇಳಿಕೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ.
ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಬಾಗಿಲು ಮಧ್ಯಸ್ಥಗಾರರಿಗೆ ಅಥವಾ ಮಧ್ಯಸ್ಥಗಾರನಾಗಲು ಬಯಸುವ ಯಾರಿಗಾದರೂ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾ, ಟೆಕಿನ್ ಹೇಳಿದರು: ನಾವು ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. "ನಾನು ಈ ದೇಶದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ." ನಾಳೆ ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ನಾವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರು, ಸರ್ಕಾರೇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಒಕ್ಕೂಟಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ರಾಜಕಾರಣಿಗಳು, ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಮುಕ್ತವಾದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಹಂಚಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿರುವ ಜನರಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು 'gorusoneri.meb.gov.tr' ಗೆ ಹೋಗುವ ಮೂಲಕ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಸಮಯದವರೆಗೆ ಅಮಾನತುಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸಚಿವ ಟೆಕಿನ್, “ನಮ್ಮ ಯೋಜನೆ ಒಂದು ವಾರ. ಸಲಹೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಬರಲು ಮುಂದುವರಿದರೆ, ನಾವು ಅವಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಇದನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಂಡರೆ ನಮಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ತೀವ್ರ ವಿನಿಮಯ ಮುಂದುವರಿದರೆ, ನಾವು ಅವಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಯೋಜನೆಯು ಪ್ರಸ್ತುತ ಒಂದು ವಾರದ ಅಮಾನತು ಅವಧಿಗಾಗಿದೆ. "ಒಂದು ವಾರದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಯ ಇತ್ತೀಚಿನ ಟೀಕೆಗಳು, ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು, ಸಲಹೆಗಳು ಮತ್ತು ಷೇರುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಾವು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತೇವೆ." ಅವರು ಹೇಳಿದರು.
"ನಾವು ಭಾಗವಹಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ"
ಸಚಿವ ಯೂಸುಫ್ ಟೆಕಿನ್ ಅವರು 10 ವರ್ಷಗಳ ಕ್ರಮೇಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಬದಲಾವಣೆಯು ಅಂತಿಮ ಪಠ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೇಳಿದರು: “ಇದು; ಇಂದು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಸಮಗ್ರ ಬದಲಾವಣೆ ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸಬಾರದು. ಇದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ತಲುಪಿದ ಹಂತವಾಗಿದೆ... ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ್ರಮೇಣ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪೋಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ. "ಈ ಎಲ್ಲಾ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಅದರ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಬದಲಾವಣೆಯಾಗಿರುತ್ತವೆ." ಎಂದರು.
ಟೆಕಿನ್ ಅವರು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅನೇಕ ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು ಮತ್ತು ವಿಷಯ, ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಾಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ "ಭಾಗವಹಿಸುವ" ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡರು; ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಹಿಂದಿನದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಅದನ್ನು ಆಂತರಿಕಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಪ್ರಪಂಚದ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಹೇಳಿದರು: "ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಟೀಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಸಲಹೆಗಳು. ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯವು ಜನರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಷಯವಲ್ಲ. ನಾನು ಸಚಿವನಾದ ನಂತರ, ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಅವರು ತಮ್ಮಲ್ಲಿಯೇ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯ ಮತ್ತು ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಕ್ಷೇಪಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಟೀಕೆಗಳು ಇರಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಣವು ಅಂತಹ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ನಾನು ಇವುಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತೇನೆ. ಇದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ನಾನು ಇದನ್ನು ಟೀಕೆಗಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಿಲ್ಲ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಮೈಗೂಡಿಸಿಕೊಂಡು ಸಾಮಾಜಿಕ ಲಾಭವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಛೇದವನ್ನು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಈ ಎಲ್ಲಾ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಕನಿಷ್ಠ ಸಾಮಾನ್ಯ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾವು ಹಾಗೆ ನೋಡಿದರೆ, ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಇದು ಹಂತಹಂತವಾಗಿ ಜಾರಿಯಾಗಲಿದೆ
ಮುಂದಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಿಂದ ಹೊಸ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಹಂತಹಂತವಾಗಿ ಜಾರಿಗೆ ತರಲಾಗುವುದು ಎಂದು ಸಚಿವ ಟೆಕಿನ್ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ.
ಸಮಗ್ರ ಪರಿಷ್ಕರಣೆಯಾಗಿರುವ ಹೊಸ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ದರ್ಜೆಯ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿದರೆ ವಿಭಿನ್ನ ಕುಂದುಕೊರತೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸಲು ಅವರು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದ ಟೆಕಿನ್, “ನಾವು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮೊದಲ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಜಾರಿಗೆ ತರಲಾಗುವುದು. ಪ್ರತಿ ಹಂತದ. "ನಾವು ಮುಂದಿನ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್‌ನಿಂದ ನಮ್ಮ ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನಾಲ್ಕು ದರ್ಜೆಯ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ: ಪ್ರಿ-ಸ್ಕೂಲ್, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಐದನೇ ತರಗತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ ಒಂಬತ್ತನೇ ತರಗತಿ." ಹೇಳಿಕೆ ನೀಡಿದರು.
ಕ್ರಮೇಣ ಪರಿವರ್ತನೆ ನಡೆಯುವ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಈ ವರ್ಷ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾ, ಟೆಕಿನ್ ಹೇಳಿದರು, “ಈ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿತ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯಗಳು ಬರೆಯುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್‌ನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಇದು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವೆಂದು ಭಾವಿಸುವ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಹೇಳಿದರು.
ಒಂಬತ್ತು ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ
ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಸಾಮಾನ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಿದಾಗ, ಸಚಿವ ಟೆಕಿನ್ ಅವರು ಉಡಾವಣಾ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಅಮಾನತುಗೊಳಿಸಬೇಕಾದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿವರಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದಾಗಿ ಹೇಳಿದರು.
ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿನ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳ ಕುರಿತು ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದ ಸಚಿವ ಟೆಕಿನ್ ಅವರು ಸಮಗ್ರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿನ ವಿಷಯವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವಿವರಿಸಿದರು: ನಾವು ಒಂಬತ್ತು ರೀತಿಯ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೇವೆ: ಮಾಹಿತಿ ಸಾಕ್ಷರತೆ, ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಾಕ್ಷರತೆ, ಆರ್ಥಿಕ ಸಾಕ್ಷರತೆ, ದೃಶ್ಯ ಸಾಕ್ಷರತೆ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಕ್ಷರತೆ, ಪೌರತ್ವ ಸಾಕ್ಷರತೆ, ದತ್ತಾಂಶ ಸಾಕ್ಷರತೆ, ಸುಸ್ಥಿರತೆ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಕಲಾ ಸಾಕ್ಷರತೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ಈವೆಂಟ್‌ನ ಮೂಲ ತತ್ವವು ಹೇಗಾದರೂ ಇಲ್ಲಿದೆ...
“ಹೊಸ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ, ನೀವು ಜ್ಞಾನ ಸಂಪಾದನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಕೌಶಲ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ ಆಧಾರಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವಿರಿ? ಆರ್ಥಿಕ ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂಸ್ಥೆ (ಒಇಸಿಡಿ) ಜಾರಿಗೆ ತಂದಿರುವ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಫಾರ್ ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಸ್ಟೂಡೆಂಟ್ ಅಸೆಸ್ಮೆಂಟ್ (ಪಿಐಎಸ್ಎ) ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಮ್ಯಾಥಮೆಟಿಕ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಸೈನ್ಸ್ ಟ್ರೆಂಡ್ಸ್ ಸಮೀಕ್ಷೆ (ಟಿಐಎಂಎಸ್ಎಸ್) ನಂತಹ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಹೋಲಿಸಿದಾಗ ಗಂಭೀರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಚಿವ ಟೆಕಿನ್ ವಿವರಿಸಿದರು. ಸಮಸ್ಯೆ ಎದುರಾಗಿದೆ.
ಟೆಕಿನ್ ಅವರು ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾಡಿದ ದೇಶ-ಆಧಾರಿತ ಹೋಲಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಅದರ ಸಮಾನತೆಗಳಿಗಿಂತ ಸುಮಾರು 2 ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು "ನಾನು ಇದನ್ನು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, 'ಮಕ್ಕಳು ಈ ಮಾಹಿತಿಗೆ ಸಹ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.' ಇವುಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಈ ದೇಶಗಳು ತಮ್ಮ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸುಲಭದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿದರು, ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಿದರು. ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೊನೆಯ ಸಭೆಯನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಜಪಾನ್ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಶೇಕಡಾ 50 ರಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿರುವುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ನಾವು ಬಯಸಿದ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಆರೋಗ್ಯಕರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ. ತನ್ನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಮಾಡಿದೆ.
ಲೋಡ್ ಮಾಡಲಾದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದೆ ಎಂದು ಮಂತ್ರಿ ಟೆಕಿನ್ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು "ಮಕ್ಕಳು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು. ಇಂತಹ ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂದರು.
ವಿಶ್ವ ದರ್ಜೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ
ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆಯೋ ಅದನ್ನು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಉಳಿದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಹವರ್ತಿ, ಪದವಿಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಪದವಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಎಂದರ್ಥ, ಟೆಕಿನ್ ಮಕ್ಕಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಇದು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ ಎಂದು ಗಮನಿಸಿದರು.
ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಲು ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ ಪಾಠದ ಸಮಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಮಾಸಿಕ ವಾಡಿಕೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೊಠಡಿ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾ, ಟೆಕಿನ್ ಹೇಳಿದರು, “ನಾವು ಇವುಗಳನ್ನು ಒಂದರ ಮೇಲೊಂದರಂತೆ ಇರಿಸಿದಾಗ, ಸರಾಸರಿ ವಾರದ ಪಾಠದ ಹೊರೆ ಇರಬೇಕು. 60-70 ಗಂಟೆಗಳ. ಈಗ ಅದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಗಂಭೀರವಾದ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ. 12 ವರ್ಷಗಳ ಕಡ್ಡಾಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ಬಾರಿ ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಪಡೆಯಲು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು ಎಂಬ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ. ಇದು ಅನಗತ್ಯವೂ ಆಗುತ್ತದೆ. ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಪರಿಗಣಿಸಿ, ನಾವು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ 35 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಅವರು ಹೇಳಿದರು.
ಹೊಸ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಇಳಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿರುವ ಟೆಕಿನ್, "ಸದ್ಯಕ್ಕೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸುವತ್ತ ಮಾತ್ರ ಗಮನಹರಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಅದು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ." ಎಂದರು.
ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸೇವಾ ತರಬೇತಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ
ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸಚಿವ ಟೆಕಿನ್ ಉತ್ತರಿಸಿದರು: "ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯ, ಸಂಬಂಧಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಇಲಾಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತು ಮಂಡಳಿಯು ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಾಗಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಿದೆ- ಸೇವಾ ತರಬೇತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ನಾವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಂತಿಮ ಅನುಮೋದನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ." "ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಅನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಇಂದಿನಿಂದ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ವರೆಗೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕ ಮಿತ್ರರಿಗೆ ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ತರ್ಕ, ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅತ್ಯಂತ ಗಂಭೀರವಾದ ಸೇವಾ ತರಬೇತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ." ಅವರು ಉತ್ತರಿಸಿದರು.
ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಶಾಲಾ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸಚಿವ ಟೆಕಿನ್ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು "ಆಶಾದಾಯಕವಾಗಿ, ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಇರುತ್ತದೆ ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಪಡೆದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು." "ಅವರು ಸಹ ಅದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ." ಎಂದರು.