ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವ ಮಹ್ಮುತ್ ಓಜರ್ ಅವರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಕಾವು ಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯತೆ ಕೇಂದ್ರ "ETKİM" ಅನ್ನು ತೆರೆದರು, ಇದನ್ನು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯ ಮತ್ತು METU ಟೆಕ್ನೋಕೆಂಟ್ ನಡುವಿನ ಸಹಕಾರದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು.
METU ಟೆಕ್ನೋಕೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಉದ್ಘಾಟನಾ ಸಮಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಿದ ಸಚಿವ ಓಜರ್, "ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಪಾಲುದಾರರ ಸ್ವಾಧೀನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಬಲಪಡಿಸಲು ನಾವು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ" ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಅವರು ಹೇಳಿದರು. "ಈ ದೇಶವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ದೃಢವಾದ ಹೆಜ್ಜೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲಾ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಯಾವಾಗಲೂ ತನ್ನನ್ನು ನವೀಕರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ." ಕಳೆದ ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶೃಂಗಸಭೆಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಚಿವ ಓಜರ್ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿದರು. ಓಜರ್ ಹೇಳಿದರು, “ಅಲ್ಲಿನ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ: ಕೋವಿಡ್ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕದ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಡಿಜಿಟಲ್ ರೂಪಾಂತರ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿಶ್ವದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕಗೊಳಿಸಬಹುದು? "ಇದು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಗ್ರ ಚರ್ಚೆಯ ಸಭೆಯಾಗಿತ್ತು." ತನ್ನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡರು.
ಓಜರ್ ತನ್ನ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಮುಂದುವರಿಸಿದರು: ನಾವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದಾಗ, ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಾವು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. 19 ಮಿಲಿಯನ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು 1.2 ಮಿಲಿಯನ್ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬೃಹತ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿಯೂ ಬೆಳೆದಿದ್ದೇವೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಹಿತಿ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಇಬಿಎ ಇಲ್ಲಿದೆ, ಈಗ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದರೂ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಎಲ್ಲರೂ ಹೇಗಾದರೂ ಇಬಿಎ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. sözcüಅವರು ಪದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾದರು. ಏಕೆ? ಏಕೆಂದರೆ ಕೋವಿಡ್ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೇಶಗಳು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸವಾಲನ್ನು ಎದುರಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ತಕ್ಷಣ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಡಿಜಿಟಲ್ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ದೂರ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಅಲ್ಲಿ, ಹಿಂದೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ನಡೆಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದೊಂದಿಗೆ, ನಮ್ಮ ಹಿಂದಿನ ಮಂತ್ರಿಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು ಮತ್ತು ಕೊಡುಗೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತವಾಯಿತು. ಪ್ರತಿ ಮಂತ್ರಿ, ಮತ್ತು EBA ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು.
ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಡಿಜಿಟಲ್ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವತ್ತ ಗಮನಹರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದ ಸಚಿವ ಓಜರ್ ಅವರು ಮೊದಲು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾಹಿತಿ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ÖBA ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದರು. ಓಜರ್ ಹೇಳಿದರು, “... ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಮುಖಾಮುಖಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಬೇತಿಯೊಂದಿಗೆ ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ಬೇಕಾದರೂ ಅವರು ಬಯಸಿದ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾಹಿತಿ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ನಾವು ಅರಿತುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಬೇಕು. ÖBA ನಮಗೆ ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ನೀಡಿದೆ ಎಂದರೆ 2020 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಟರ್ಕಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿ ಸಮಯವು 44 ಗಂಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಸರಾಸರಿ 44 ಗಂಟೆಗಳು, ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯದ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ಇದ್ದರು. 2022 ರಲ್ಲಿ, ನಾವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ÖBA ಮತ್ತು ಶಾಲಾ-ಆಧಾರಿತ ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಬೇತಿ ಎರಡನ್ನೂ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಂಬಲಾಗದ ಏರಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ್ದೇವೆ. "ನಾವಿಬ್ಬರೂ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮಹತ್ವದ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು 44 ರಿಂದ 250 ಗಂಟೆಗಳವರೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ." ಅವರು ಹೇಳಿದರು.
ಡಿಜಿಟಲ್ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ದಿನದಿಂದ ದಿನಕ್ಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
2022 ರಲ್ಲಿ ಡಿಜಿಟಲ್ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ದಿನದಿಂದ ದಿನಕ್ಕೆ ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಓಜರ್ ಹೇಳಿದರು, ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಅದರ ಶಿಕ್ಷಕರಂತೆ ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ÖDS, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಸುತ್ತಾ, ÖDS, ಟರ್ಕಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಲ ಬಳಕೆದಾರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಡಿಜಿಟಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವೇದಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಹುಶಃ ÖDS ಒಂದಾಗಿದೆ, ಬಳಕೆದಾರರ ಸಂಖ್ಯೆ ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಸಹಾಯಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಹಾಯಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಬೆಂಬಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೊರತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಡಿಜಿಟಲ್ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ; "ಇದು ಡಿಜಿಟಲ್ ವೇದಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು, ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಹಸಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಬಹುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಮಾಡ್ಯೂಲ್." ಎಂದರು.
ಡಿಜಿಟಲ್ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಲಾದ ಮತ್ತೊಂದು ವಿಷಯವೆಂದರೆ 'ಮೂರು ಭಾಷೆಗಳು' ಎಂದು ಸಚಿವ ಓಜರ್ ಗಮನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಹೇಳಿದರು: “ಟರ್ಕಿಶ್, ಗಣಿತ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು. ಮಾತೃಭಾಷೆ ಇಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೇ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾವು ಟರ್ಕಿಶ್ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಂತರ ನಾವು ಗಣಿತವನ್ನು ಒಂದು ಭಾಷೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಗಣಿತವು ಕೇವಲ ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಬೇಕಾದ ವಿಷಯವಲ್ಲ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇಂದು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಡೇಟಾವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಿದಾಗ, ಕಲಿಕೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ವ್ಯಾಪಕವಾಗುತ್ತಿರುವಾಗ, ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ಕಲಿಕೆಯು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಾವು ಡೇಟಾವನ್ನು ಓದುವ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮತ್ತು ಯುವಜನರನ್ನು ಬೆಳೆಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾವು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಡಿಜಿಟಲ್ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮೂರನೆಯದು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಈ ದೇಶಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳಿಲ್ಲ. ನಾವು ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಹೊಸ ಉಪಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ 'ಡಯಲೆಕ್ಟ್' ಎಂಬ ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದ್ದೇವೆ. "ಇದು ಈಗ ಹೆಚ್ಚು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ವೇದಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಡಿಜಿಟಲ್ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬಳಕೆದಾರರನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ."
ÖBA, ÖDS ಮತ್ತು ಮೂರು ಭಾಷಾ ವೇದಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಐದಕ್ಕೆ ತಲುಪಿದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾ, Özer ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳು ವಯಸ್ಕ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಒದಗಿಸುವ ಜೀವಮಾನದ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಡಿಜಿಟಲ್ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್, HEMBA ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಾಗರಿಕರು ಅಲ್ಲ ಕೇವಲ ಟರ್ಕಿಯಲ್ಲಿ ಆದರೆ ವಿದೇಶದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ಡಿಜಿಟಲ್ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ವರ್ಧಿತ ರಿಯಾಲಿಟಿ ಮತ್ತು ವರ್ಚುವಲ್ ರಿಯಾಲಿಟಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಡಿಜಿಟಲ್ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಚಿವ ಓಜರ್ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ: “ನಾವು ಅದನ್ನು ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಒಂದು ಡಿಜಿಟಲ್ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್ ಇರುವಾಗ, ಒಂದು ವರ್ಷದ ಕಡಿಮೆ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಏಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಡಿಜಿಟಲ್ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಎಂಟು ವೇದಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೆಂಬಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಈ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಈಗ ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಇಲ್ಲಿವೆ, ಟರ್ಕಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಅನುಭವ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಿಗೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ತಜ್ಞರಿಗೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ನಾವು ಕಾವು ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವೇದಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಮಯವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೇದಿಕೆಗಳಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ನಾವೀನ್ಯತೆ ಕೇಂದ್ರವಾಯಿತು. ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ R&D ಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯತೆ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನಾನು ಈ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೇನೆ. ಶಿಕ್ಷಣ, ಆರೋಗ್ಯ, ಸಾರಿಗೆ ಮತ್ತು ಮೂಲಸೌಕರ್ಯದಲ್ಲಿ ಮುಂದಿನ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಟರ್ಕಿಯ ಶತಮಾನವಾಗಲು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಿದ್ಧತೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಇಂತಹ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಈ ಕ್ರಮಗಳು ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮೂಲಾಧಾರವಾಗಲಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತಹ ರಚನೆಯನ್ನು ನಮ್ಮ ದೇಶಕ್ಕೆ ತರಲು ಶ್ರಮಿಸಿದವರಿಗೆ ನಾನು ಧನ್ಯವಾದಗಳನ್ನು ಅರ್ಪಿಸುತ್ತೇನೆ, ಕೇವಲ ಕಟ್ಟಡವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಆತ್ಮವಾಗಿಯೂ ಸಹ.
ಉದ್ಘಾಟನಾ ರಿಬ್ಬನ್ ಕತ್ತರಿಸಿದ ನಂತರ, ಸಚಿವ ಓಜರ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಪರಿವಾರದವರು ವೃತ್ತಿಪರ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಮತ್ತು ಕಚೇರಿಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಪಡೆದರು.
ETKİM ಬಗ್ಗೆ
ಡಿಜಿಟಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲು, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ-ಬೆಂಬಲಿತ ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ವರ್ಧನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಕೇಂದ್ರವು ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಹೂಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಯುತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು, ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು, ಆರ್ & ಡಿ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವೃತ್ತಿಪರ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ.
ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಡಿಜಿಟಲ್ ಗೇಮಿಫಿಕೇಶನ್, ಸಚಿವಾಲಯದ ಡಿಜಿಟಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳ ಉಪಯುಕ್ತತೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ-ಬೆಂಬಲಿತ ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಮುದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ-ಆಧಾರಿತ ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಯೋಜನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವೀನ್ಯತೆಯ ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಈ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕುರಿತು ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಸಚಿವಾಲಯದ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಗುಂಪುಗಳು. ಆರಂಭಿಕ ಯೋಜನೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಸಚಿವಾಲಯದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ-ಬೆಂಬಲಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಧಾನ, ಆರ್ & ಡಿ ಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯತೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಸಚಿವಾಲಯದ ಘಟಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಸ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ETKİM, ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಹಿತಿ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ (EBA), ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾಹಿತಿ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ (ÖBA), ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ/ಶಿಕ್ಷಕ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆ (ÖDS), ಗಣಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ವೇದಿಕೆ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವೇದಿಕೆ ಡಯಲೆಕ್ಟ್, ಟರ್ಕಿಶ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವೇದಿಕೆ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವೇದಿಕೆ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಮಾಹಿತಿ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ (HEMBA) ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವು ವರ್ಧಿತ ರಿಯಾಲಿಟಿ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ.