ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವ ಮಹ್ಮುತ್ ಓಜರ್ ಅವರು ಸುರಕ್ಷಿತ ಶಾಲಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಹೊಸ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದಾಗಿ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು "ಪೀರ್ ಅನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ನಾವು ಆಯೋಜಿಸುವ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಾವು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಹೊಸ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಾವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ. ಬೆದರಿಸುವಿಕೆ, ಜಾಗೃತಿ ಮೂಡಿಸುವುದು, ಶಾಲಾ-ಕುಟುಂಬದ ಸಹಕಾರವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು." ಎಂದರು.
ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವ ಓಜರ್, ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ತಮ್ಮ ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಸೇವೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯದೊಳಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆ ಸೇವೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಹುಮುಖಿ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದರು. ಈ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಅವರು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾ, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಓಜರ್ ಹೇಳಿದರು.
ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, 2022-2023 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದೊಂದಿಗೆ, "ಪೀರ್ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆ", "ಸೈಬರ್ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆ", "ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವ" ಮುಂತಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಹೊಸ ಜಾಗೃತಿ ಮತ್ತು ಮನೋಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಓಜರ್ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. , ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು.ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಹ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ವಿವರಿಸಿದರು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಎದುರಿಸಬಹುದಾದ ಅಪಾಯದ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾ, ಓಜರ್ ಹೇಳಿದರು, "ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಆರೋಗ್ಯಕರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ, ಸಂಘರ್ಷ ಪರಿಹಾರ, ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರದಂತಹ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು." ನಾವು ಅವರನ್ನು ಗೆಲ್ಲಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪೀರ್ ಬೆದರಿಸುವ ಜಾಗೃತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ. "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ಸಂವಹನ ಪರಿಸರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾವು ನಮ್ಮ ಮನೋಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಹ ಜಾರಿಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ." ತನ್ನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡರು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪೀರ್ ಬೆದರಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವು ಮೂಡಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಭಾಯಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಓಜರ್ ವರದಿ ಮಾಡಿದೆ.
"ಬೆದರಿಕೆಗೆ ನಾವು ಶೂನ್ಯ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ"
ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಶಾಲಾ ನಿರ್ವಾಹಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಜಾಗೃತಿ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾ, ಓಜರ್ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡಿದರು: “ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಶೂನ್ಯ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿರುದ್ಧ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಿರುದ್ಧ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿರುದ್ಧ ಶಿಕ್ಷಕರು ಬೆದರಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿಸುವಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವುದೇ ರಾಜಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹರಡಲು ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
ಪೀರ್ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು, ಅರಿವು ಮೂಡಿಸಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ನಾವು ಅವರ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಿತರಾಗಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಾಗಾರವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ನಾವು ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರು, ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಹಂತದ ಶಾಲಾ ನಿರ್ವಾಹಕರು, ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಸಲಹೆಗಾರರು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಲಹೆಗಾರರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ 100 ಭಾಗವಹಿಸುವವರೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದಲ್ಲಿ 'ಸಹವರ್ತಿ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಾಲಾ ವಿಧಾನ' ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತೇವೆ. ವಾರದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲಿರುವ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದಲ್ಲಿ, ಪೀರ್ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಗೆ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿಭಾಯಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು, ಪೀರ್ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳ ಪಾತ್ರದಂತಹ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ನಾವು ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಹಲವು ಅಂಶಗಳಿಂದ ವಿಷಯವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ. "ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾವು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಹೊಸ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಸ ನಿಯಮಗಳು ಇದ್ದಾಗ, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ."
ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡುವವರಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿಗರಾಗಿರಿ