ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಭಯಕ್ಕಾಗಿ ಪೋಷಕರು ಏನು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು

ಶಾಲಾ ಫೋಬಿಯಾ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದಾರೆ. ತಜ್ಞ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮೆರ್ವೆ ಉಯಾರ್, ಕಿಝೆಲೆ ಕಾಗ್ತಾನೆ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯ ವೈದ್ಯ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಈ ಭಯದ ವಿರುದ್ಧ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮೇಲೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು ಎಂದು ಉಯರ್ ಹೇಳಿದರು.

"ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯ ಭಯಕ್ಕೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬಹುದು"

ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ಸಂವೇದನಾಶೀಲರಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾ, Kızılay Kağıthane ಆಸ್ಪತ್ರೆಯ ವೈದ್ಯ ತಜ್ಞ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮೆರ್ವೆ ಉಯಾರ್ ಹೇಳಿದರು, “ಶಾಲೆಯು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಮಗು ಅರಿವಿನ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುವ ವಾತಾವರಣವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಪೋಷಕರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತೀಕರಣದ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ. ಒಂಟಿಯಾಗಿರುವಾಗ ಹಲವು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಭಯಪಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಮನವೊಲಿಸುವಾಗ / ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಕಾರಣಗಳು ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಶಾಲೆಯ ಭಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಫೋಬಿಯಾ, ಪೀರ್ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆ. ಪೋಷಕರಿಂದ ಬೇರ್ಪಡುವ ಆತಂಕದಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ ಇದು ಉಂಟಾಗಬಹುದು. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಮುಖಾಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆತಂಕದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಜೈವಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು. ಅವರು ಆತಂಕವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ ಈ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಈ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಎತ್ತರದ ಅಡ್ರಿನಾಲಿನ್ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿವಿಧ ಶಾರೀರಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿದ ಹೃದಯ ಬಡಿತ, ಹೊಟ್ಟೆ ನೋವು, ಬೆವರು, ನಡುಕ, ಸಂಕೋಚನ, ಹಸಿವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದು, ವಾಕರಿಕೆ, ಕಡಿಮೆ ಮಾತನಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗುವಿಕೆ ಎಂದು ಇವುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಸೇವಕನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಶಾಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ ಅವರು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಜನರನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ಹೊರಗಿಡದೆ ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ ಪರಿಹಾರ-ಆಧಾರಿತ ಪರಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.

ಶಾಲೆಯ ಭಯದ ವಿರುದ್ಧ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮುಖ್ಯ.

ತಜ್ಞ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮೆರ್ವೆ ಉಯರ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, “ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಾಗ ಉಂಟಾಗುವ ಆತಂಕವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಅವರು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಆತಂಕವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮನೆಯ ವಾತಾವರಣವು ಮಗುವಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಾಗ ನಾನು ಬಲಶಾಲಿ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಅವನಿಗೆ ಸಮಯ ಬೇಕು. ಪಾಲಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆತುರದಿಂದ ಮತ್ತು ಒತ್ತಾಯದಿಂದ ವರ್ತಿಸಬಾರದು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಗುವೂ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳು/ಸಹೋದರಿಯರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬಾರದು ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬಾರದು.

"ಆತಂಕದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ"

ಬೆದರಿಕೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಎದುರಿಸುವಾಗ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಭಯ ಮತ್ತು ಆತಂಕವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾ, ನೈಜ ಅಥವಾ ಕಲ್ಪಿತವಾಗಿದ್ದರೂ, ಉಯರ್ ಹೇಳಿದರು, "ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಸಮಂಜಸವಾದ ಮಟ್ಟದ ಭಯವು ಜನರನ್ನು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ಗ್ರಹಿಸಿದ ಭಯವು ಶಾಲೆ, ವೈದ್ಯ, ಮಾಟಗಾತಿ ಅಥವಾ ಹಾವಿನ ರೂಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆಯೇ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇದು ಬಾಲ್ಯದಿಂದ ಹದಿಹರೆಯದವರೆಗೆ ಅವರನ್ನು ಕೊಂಡೊಯ್ಯುವ ಬದಲಾವಣೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಆತಂಕಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮಾದರಿಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳ ಆತಂಕವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು, ಆಲೋಚನೆ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬೇಕು. ಆತಂಕದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ದೊಡ್ಡ ಒತ್ತಡವೆಂದರೆ ಶಾಲೆಯ ಯಶಸ್ಸು. ಟರ್ಕಿಯಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡದಿಂದ ಹೋರಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅನುಭವವನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಅವರು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವನಿಗೆ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಆನಂದಿಸುವುದು, ಕಲಿಯುವುದು, ಬೆರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ನಾವು ಮಕ್ಕಳ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮೂತ್ರಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಟೇಬಲ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಬಹುದು.

Kızılay Kağıthane ಆಸ್ಪತ್ರೆಯು Türk Kızılay ನ ಅಂಗಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು Kızılay Health Group ನಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲ್ಪಡುವ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.