ಬೋರ್ಡ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಅಂಡ್ ಡಿಸಿಪ್ಲಿನ್ ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸ್ ಹಾಲ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉಪ ಮಂತ್ರಿಗಳಾದ ಪೆಟೆಕ್ ಅಸ್ಕರ್, ಸದ್ರಿ ಸೆನ್ಸಾಯ್ ಮತ್ತು ನಾಜಿಫ್ ಯೆಲ್ಮಾಜ್ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು.
ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆ ಪ್ರಚಾರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಿದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉಪ ಸಚಿವ ಪೆಟೆಕ್ ಆಸ್ಕರ್; ವಿಶ್ವದ ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಅಪಾಯದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ವರದಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮ ವರದಿಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು, “ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಇಂಟರ್‌ಗವರ್ನಮೆಂಟಲ್ ಪ್ಯಾನಲ್ (IPCC) ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಕೆಟ್ಟ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತಡೆಯಲು ನಮಗೆ 11 ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯವಿದೆ. ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ರೂಪಾಂತರವನ್ನು ಮಾಡಿ. ಸಮಯ ನಮ್ಮ ವಿರುದ್ಧ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜಾಗತಿಕ ತಾಪಮಾನವು 1,5 ಡಿಗ್ರಿ ಸೆಲ್ಸಿಯಸ್‌ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು, ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿನ ಇಂಗಾಲದ ಡೈಆಕ್ಸೈಡ್‌ನ ಮಟ್ಟವನ್ನು 2030 ರ ವೇಳೆಗೆ 45 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಎಂದರು.
ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾ, ಆಸ್ಕರ್ ಹೇಳಿದರು: “ನಮ್ಮ ಸಚಿವಾಲಯವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ಪರಿಸರ ಪರವಾದ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಪರಿಸರ ಪ್ರಜ್ಞೆಯುಳ್ಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಅರಿವಿದೆ. ಈ ಅರಿವು ಹವಾಮಾನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಮತ್ತು ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬಲವಾದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು, ಪರಿಸರ ಚಿಂತನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಮೊದಲು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಫಾರ್ ಇಂಟರ್‌ನ್ಯಾಶನಲ್ ಸ್ಟೂಡೆಂಟ್ ಅಸೆಸ್‌ಮೆಂಟ್ (ಪಿಐಎಸ್‌ಎ) ಯಿಂದ ಪಡೆದ ಮಾಹಿತಿಯು ಭರವಸೆಯಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾ, ಅಸ್ಕರ್ ಹೇಳಿದರು, “2018 ರಲ್ಲಿ, ಒಇಸಿಡಿ ದೇಶಗಳಾದ್ಯಂತ ಸರಾಸರಿ 78% ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಜಾಗತಿಕ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವುದು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. ಅವರಲ್ಲಿ 79% ಜನರು ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಜಾಗತಿಕ ತಾಪಮಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರು.
ಮಾರ್ಚ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆ ಕಾರ್ಯಾಗಾರವು ಹಳೆಯ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ನೋಡಲು, ಹೊಸ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ಪೆಟೆಕ್ ಅಸ್ಕರ್ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ, “ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳೊಂದಿಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ಸೇವೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯ, ಪ್ರೌಢ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯ, ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಾಲಯ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅಮೂಲ್ಯ ಸಲಹೆಗಾರರು, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬಹಳ ಗಂಭೀರತೆಯಿಂದ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಹಕರಿಸಿದ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಈ ಕಾರ್ಯಾಗಾರವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಆಲೋಚನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಕಣ್ಣು ತೆರೆಯುವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ಜಾಗೃತಿ ಅಧ್ಯಯನದವರೆಗೆ, ವಿಪತ್ತುಗಳಿಂದ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯದವರೆಗೆ ಮತ್ತು ಮರುಬಳಕೆಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಮಸ್ಯೆಗಳವರೆಗೆ ವಿಶಾಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಈಗ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುತ್ತೇವೆ.
ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು 1.000 ಪರಿಸರ ಸ್ನೇಹಿ ಶಾಲೆಗಳು, ಶೂನ್ಯ ತ್ಯಾಜ್ಯದಿಂದ ಮಾಡಿದ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು, ಹವಾಮಾನ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು, ಹವಾಮಾನ ನಿಘಂಟು, ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ನವೀಕರಣ ಮತ್ತು ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಕೆಲಸಗಳು ಮತ್ತು ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗದ ಅನೇಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಪರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಅವರು ಹೇಳಿದರು.
ಅನುಭವಿ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಿತರೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಲಾದ ಹೊಸ ಅವಧಿಯ ಯೋಜನೆಗಳು ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು, ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಅರಿವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವತ್ತ ಗಮನಹರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಆಸ್ಕರ್ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ.
ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡುವವರಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿಗರಾಗಿರಿ