ತಾಯಿ-ಶಿಶು ಸಂಬಂಧದ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ

ಮನುಷ್ಯ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ತಾಯಿ-ಮಗುವಿನ ಸಂಬಂಧ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. Altınbaş ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಡೀನ್, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ವಿಭಾಗದ ಉಪನ್ಯಾಸಕ ಪ್ರೊ. ಡಾ. ಡಿಲೆಕ್ Şirvanlı Özen ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮನುಷ್ಯನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ 2 ವರ್ಷದವರೆಗಿನ ಸಮಯ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಜನಪ್ರಿಯ ನಂಬಿಕೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಶಿಶುಗಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಸೂಚಿಸಿದರು. ಸರಿಯಾದ ತಾಯಿ-ಮಗುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಅವರ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು.

ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಮಾನಾಂತರ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾ, ಪ್ರೊ. ಡಾ. Dilek Şirvanlı Özen ಹೇಳುವಂತೆ ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಜನರು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆಯನ್ನು ತಲುಪಲು, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ಬಾಂಧವ್ಯದ ಸಂಬಂಧವು ಬೆಳೆಯಬೇಕು. ಪ್ರೊ. ಡಾ. Dilek Şirvanlı Özen ಹೇಳಿದರು, "ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುವ ಶಿಶುಗಳು ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ವಯಸ್ಕರಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಅವರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ವಿಧಾನವು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಚಿಂತನೆಯ ಫಿಲ್ಟರ್ ಹೊಂದಿರುವ ವಿಶೇಷ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಅವರು ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಅವಲೋಕನಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು, ಇದು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

"ನನ್ನ ತಾಯಿ ಹೋದರೂ ಮತ್ತೆ ಬರುತ್ತಾಳೆ" ಎಂಬ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರೊ. ಡಾ. ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖವಾದ ಆವಿಷ್ಕಾರವು ವಸ್ತು ಶಾಶ್ವತತೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಡಿಲೆಕ್ Şirvanlı Özen ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ವಸ್ತು ಶಾಶ್ವತತೆ ಎಂದರೆ ನೈಜ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು ಕಣ್ಣಿಗೆ ಕಾಣದಿದ್ದರೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅರಿವಿನ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ವಿವರಿಸಿದರು. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಇದು ಒಂದು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ "ನೋಟದ ಹೊರಗೆ, ಮನಸ್ಸಿನಿಂದ ಹೊರಗಿದೆ" ಎಂಬ ಪದದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ಈ ಕೌಶಲವನ್ನು 1,5-2 ವರ್ಷದೊಳಗೆ ರೂಢಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಪ್ರೊ. ಡಾ. Dilek Şirvanlı Özen ಹೇಳಿದರು, "ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಮತ್ತೊಂದು ಆಯಾಮವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿರಂತರತೆಯಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ, "ವ್ಯಕ್ತಿ" ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ತಾಯಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ತನ್ನ ತಾಯಿಯು ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಕಣ್ಮರೆಯಾದಾಗ, ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಹರಿದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಈ ಘಟನೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಭಟಿಸುವುದು ಸಹಜ. ವಯಸ್ಸು 1,5-2. ಹೇಗಾದರೂ, ಮಗು ವಸ್ತು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕ್ಷಣದಿಂದ, ಅವನು ಇರುವ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವನವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವನು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು "ನನ್ನ ತಾಯಿ ಹೋದರೂ ಅವಳು ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾಳೆ" ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು. ಅವರು ವಿವರಿಸಿದರು.

"ಸುರಕ್ಷಿತ ಲಗತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ"

ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವಾಗ, ಈ ಅವಧಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಗು ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ನಡುವೆ ಬೆಳೆಯುವ ಸುರಕ್ಷಿತ ಬಾಂಧವ್ಯ ಸಂಬಂಧವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪ್ರೊ. ಡಾ. Dilek Şirvanlı Özen ಹೇಳಿದರು, "ಸುರಕ್ಷಿತ ಲಗತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿರಂತರತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಪಡೆದ ಮಗು, ಆ ದಿನದವರೆಗೆ ತನಗೆ ಬೇಕಾದಾಗಲೆಲ್ಲಾ ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ಅವನು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ಆಲೋಚನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ, “ಜನರು ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಕಣ್ಮರೆಯಾದಾಗ, ಅವರು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಈಗ ನನಗೆ ಇದು ತಿಳಿದಿದೆ. "ನನಗೆ ಬೇಕಾದಾಗ ನನ್ನ ತಾಯಿ ಯಾವಾಗಲೂ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತಿದ್ದರಿಂದ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ಈಗ ಹೋದರೂ, ಅವಳು ಹಿಂತಿರುಗಿ ಬಂದು ನನ್ನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಾಳೆ..." ಅವರು ಹೇಳಿದರು.

"ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಸ್ತಿತ್ವ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು"

ನಾವು ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬಹುದಾದ ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯ ಭಾಗವು ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಡಾ. Dilek Şirvanlı Özen ಹೇಳಿದರು, "1,5-2 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ, ಮಗು ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಈ ನಡವಳಿಕೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವಲ್ಲಿ ನಿರತವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಅವನು ಎಷ್ಟು ದೂರ ತಲುಪಬೇಕು, ಅವನು ಊಟದ ತಟ್ಟೆಯನ್ನು ಮೇಜಿನ ತುದಿಯಿಂದ ತಳ್ಳಿದಾಗ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಕೈಗಳು ಅವನ ದೇಹದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಹಾಸಿಗೆಯ ಹಳಿಗಳು ಅವನ ಭಾಗವಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ದೇಹ." ಎಂದರು. ಬೆಡ್ ರೈಲ್‌ಗಳು ತನ್ನ ದೇಹದ ಭಾಗವಲ್ಲ ಎಂದು ಕಲಿತಂತೆ, ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಘಟಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಪ್ರೊ. ಡಾ. ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಮಗು, ತನ್ನ ತಾಯಿಯು ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಕಣ್ಮರೆಯಾದಾಗ, "ಕಳೆದುಹೋದದ್ದು ಎಂದಿಗೂ ಹಿಂತಿರುಗುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ಆಲೋಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗಿನ ತನ್ನ ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಓಜೆನ್ ವಿವರಿಸಿದರು. ‘ಅಮ್ಮ ನನ್ನ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಾಗ ಹಿಂದೆಂದೂ ಇರಲಿಲ್ಲ’ ಎಂಬ ಚಿಂತನೆ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಮೂಡಿದರೆ, ‘ಅಮ್ಮ ತನ್ನಿಂದ ಬೇರೆಯಾಗಬಾರದು’ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಮೂಡಿದರೆ, ‘ಅಮ್ಮನ ಪಾಲಿಗೆ’ ಎಂದು ತಿಳಿಸಿದರು. ಅವಳ" ಅನ್ನು ಇದಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರೊ. ಡಾ. ಡಿಲೆಕ್ Şirvanlı Özen ತನ್ನ ತಾಯಿಯು ತನ್ನಿಂದ ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಘಟಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ತನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ತಾನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿರುವ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ "ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಿರಂತರತೆ" ಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರು. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿಯಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಾಗ ತನ್ನ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯ, "ಅವನಿಗೆ ಕೆಲಸವಿದೆ ಎಂದು ಅವನು ತೊರೆದನು, ಆದರೆ ಅವನು ಹೋದರೂ ಅವನು ಮತ್ತೆ ಬರುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು" ಎಂಬ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಇವತ್ತಿನವರೆಗೂ ಯಾವಾಗಲೂ ಹೀಗೆಯೇ ಇದ್ದೀತೇ?", ಮತ್ತು ಅವನು ಅದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಅವಳ ತಾಯಿ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ಅವನು ಭಾವಿಸಬಹುದು. ಈ ನಂಬಿಕೆಯ ಸಂಬಂಧವು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಎಂದರು.

"ಮಗುವನ್ನು ವಯಸ್ಕರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನಿರ್ಣಯಿಸಬಾರದು"

ಪ್ರೊ. ಡಾ. ಮಗು 2 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ ಈ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಸಹಜ ಎಂದು ಓಜೆನ್ ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು, ಆದರೆ ನಿಜವಾದ ಸಮಸ್ಯೆ ಎಂದರೆ ಅವನು ಎರಡು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ನಂತರವೂ ಈ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾನೆ. "ಮಗುವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವಾಗ, ಅದು ತನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಕೆಲವು ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಮರೆಯಬಾರದು. ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಇವುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಇದು ತನ್ನೊಳಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಯಸ್ಕರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಮಗುವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ನಿರ್ಣಯಿಸಬಾರದು ಮತ್ತು ಮಗು ನೀಡಬಹುದಾದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು "ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಮಗು" ಅಥವಾ "ಮುಂಗೋಪಿ" ಎಂದು ಲೇಬಲ್ ಮಾಡಬಾರದು. ತನ್ನ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದೆ. ಘಟನೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದ ಅವರು, ಅಂತಹ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಅರ್ಥಹೀನ ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ವಯಸ್ಕ ಆಲೋಚನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಮಗುವಿಗೆ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಈ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಯಸ್ಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು.

"ಅಮ್ಮಾ, ನೀವು ಹೋದಾಗ ನೀವು ಹಿಂತಿರುಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಭಯವಾಗಿದೆ"

ಪ್ರೊ. ಡಾ. ಡಿಲೆಕ್ Şirvanlı Özen ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು. "ಮಗುವಿಗೆ ಎರಡು ವರ್ಷವಾದಾಗ, ಅವನ ತಾಯಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋದಾಗ ಅವನು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧನಾಗುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಹಿಂತಿರುಗಿದಾಗ, ಅವನು ತನ್ನ ಉಸಿರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಒಬ್ಬರ ಮೇಲೆ ಒಬ್ಬರು ಗಮನವನ್ನು ಕೇಳುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇದು "ಅಮ್ಮಾ, ನೀವು ಹೋದಾಗ ಅವನು ಹಿಂತಿರುಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ತುಂಬಾ ಹೆದರುತ್ತೇನೆ..." ಎಂಬ ಸಂದೇಶವನ್ನು ರವಾನಿಸುವ ಅವನ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ನಡುವೆ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಸಂಬಂಧದ ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕಾದ ನಂಬಿಕೆಯ ಸಂಬಂಧವು ರೂಪುಗೊಂಡಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಅವರು ಹೇಳಿದರು.

"ತಾಯಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಕು"

ಪ್ರೊ. ಡಾ. Dilek Şirvanlı Özen ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ತಾಯಿ-ಶಿಶುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ "ಪುನರ್ರಚನೆ" ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು. ಮಾತೇ ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಸೆಳೆಯಬೇಕು ಎಂದು ವಾದಿಸಿ ಕೊಟ್ಟ ಮಾತನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡ ಪ್ರೊ. ಡಾ. Dilek Şirvanlı Özen ತನ್ನ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಮುಂದುವರಿಸಿದಳು. "ನಂಬಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ತಾಯಿಯು ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಕೆಲಸದಿಂದ ಹಿಂದಿರುಗುವ ಸಮಯದ ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾಳೆ, ಈ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಗುವನ್ನು ವಂಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾ, ಅವನು ಹಿಂತಿರುಗಿದಾಗ, "ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ತುಂಬಾ ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾನು ಹಿಂತಿರುಗಿ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡುತ್ತೇನೆ ... ವಯಸ್ಕರಂತೆ ಶಿಶುಗಳು ತಮ್ಮ ಮಣಿಕಟ್ಟಿನ ಮೇಲೆ ಗಡಿಯಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ವಯಸ್ಕರಂತೆ ಅವರು ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿರಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ತಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಗಡಿಯಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಮರೆಯಬಾರದು ಮತ್ತು ಈ ಗಡಿಯಾರವು ಅದರ ಸುತ್ತಲಿನ ಘಟನೆಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದಾಗ ಅದು ಬಹಳ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿದಿನ ಸಂಜೆ 6 ಗಂಟೆಗೆ ಕೆಲಸದಿಂದ ಹಿಂದಿರುಗುವ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಗು ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ತನಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಕಂಡು ಮತ್ತು ಅವಳು ಪ್ರತಿದಿನ ಸಂಜೆ 5.30:XNUMX ರಿಂದ ಅವನಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾಳೆಂದು ತಿಳಿದರೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ. ಅಲ್ಲದೆ, ಆ ಶಿಶುಗಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ತುಂಬಾ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ವಿಧಾನವು ವಯಸ್ಕರಿಗಿಂತ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ತನ್ನದೇ ಆದ ಫಿಲ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಿಂತನೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ.