ಫಿಂಗರ್ ಹೀರುವುದು, ಉಗುರು ಕಚ್ಚುವುದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆತಂಕದ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ಉಸ್ಕುದರ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ ರೆಕ್ಟರ್, ಮನೋವೈದ್ಯ ಪ್ರೊ. ಡಾ. ನೆವ್ಜತ್ ತರ್ಹಾನ್ ಅವರು ತಾಯಿ-ಮಗುವಿನ ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಈ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು.

ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವಿನ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ಬಾಂಧವ್ಯವು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮನೋವೈದ್ಯ ಪ್ರೊ. ಡಾ. Nevzat Tarhan ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುವ ತಾಯಿಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲೂ ಮಗುವಿಗೆ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಬಾರದು ಎಂದು ಪ್ರೊ. ಡಾ. ತಾಯಿಯಿಂದ ಬೇರ್ಪಡುವ ಆತಂಕವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನೆವ್ಜತ್ ತರ್ಹಾನ್ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ‘ಅಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋದಾಗ ಖಂಡಿತಾ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆಂದು ಸಂಜೆ ಮನೆಗೆ ಬರುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ’ ಎಂದು ಪ್ರೊ. ಡಾ. ತರ್ಹಾನ್ ಹೇಳಿದರು, “ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಡವಳಿಕೆಯ ಭಾಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಫಿಂಗರ್ ಹೀರುವುದು, ಹಾಸಿಗೆ ಒದ್ದೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಉಗುರು ಕಚ್ಚುವ ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಆತಂಕದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ.

ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉಂಟಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಪ್ರೊ. ಡಾ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಉಂಟಾಗಬಹುದು ಎಂದು ನೆವ್ಜತ್ ತರ್ಹಾನ್ ಹೇಳಿದರು, ಕೆಲವು ತಾಯಂದಿರು ವ್ಯಾಪಾರ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಮರಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಹೆರಿಗೆಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಅವರು ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವರ್ತನೆಯ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ

ತಾಯಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಉಗುರು ಕಚ್ಚುವುದು ಮತ್ತು ಹೊರಪೊರೆಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು ಮುಂತಾದ ನಡವಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಬಹುದು ಎಂದು ಪ್ರೊ. ಡಾ. ನೆವ್ಜತ್ ತರ್ಹಾನ್ ಹೇಳಿದರು, “ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದಲ್ಲಿ ಉಗುರು ಕಚ್ಚುವಿಕೆಯನ್ನು ಒತ್ತಡವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆತಂಕ ಉಂಟಾದಾಗ, ಮೆದುಳು ಇದನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವರು ನಡವಳಿಕೆಯ ಭಾಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಹಾಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಳಲು, ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ಬರಬೇಡಿ. ಈ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಆತಂಕವು ಅಧಿಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಹೇಳಿದರು.

ಪ್ರೊ. ಡಾ. ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಹೀರುವುದು, ಉಗುರು ಕಚ್ಚುವುದು ಮತ್ತು ಉಸಿರುಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮುಂತಾದ ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನೆವ್ಜತ್ ತರ್ಹಾನ್ ಗಮನಿಸಿದರು, ಮಗುವು ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ ಮತ್ತು "ಮಗು ಅದನ್ನು ಮಾದರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಮಗು ತನ್ನ ಅತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಒಂದು ತಂತ್ರವಾಗಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಇದು ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆದಾಗ ಈ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಬಹುದು. ಎಂದರು.

ತಾಯಿಯಿಂದ ಬೇರ್ಪಡುವ ಆತಂಕವನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸಬೇಕು

"ಬೇರ್ಪಡುವ ಆತಂಕ" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ತಾಯಿಯಿಂದ ಬೇರ್ಪಡುವ ಆತಂಕವನ್ನು ಮಗು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಜಯಿಸಬೇಕು ಎಂದು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಪ್ರೊ. ಡಾ. ನೆವ್ಜತ್ ತರ್ಹಾನ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, “ತಾಯಿಯು ತನ್ನ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 'ತನ್ನ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚಬೇಡಿ' ಎಂದು ಹೇಳಿದರೆ, ಮಗು ಯೋಚಿಸುತ್ತದೆ, 'ನನ್ನ ತಾಯಿ ನನ್ನನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾಳೆ'. ಇದು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಆಸಕ್ತಿ. ತನ್ನ ಒಂಟಿತನವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಗು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಋಣಾತ್ಮಕ ಗಮನವು ಉದಾಸೀನತೆಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಹೊಡೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ತನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಕೂಗಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬಹುದು. ದೊಡ್ಡ ಆಘಾತವನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ” ಎಂದರು.

ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಕೆಲವು ವರ್ತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಹಿಂದೆ ಖಿನ್ನತೆ ಅಡಗಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಪ್ರೊ. ಡಾ. ನೆವ್ಜತ್ ತರ್ಹಾನ್ ಹೇಳಿದರು, “ಹದಿಹರೆಯದ ಮಕ್ಕಳ ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಇನ್ನೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ‘ನನಗೊಂದು ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆ, ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದೇನೆ’ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಲಾರರು. 'ಏಕೆ ಒಡೆದಿದೆ?' ಅವರು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಕಾರಣ, ಅವರು ಆತಂಕವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಒಂದು ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಾಯಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಂದರು.

ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹಠ ಮಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ತಾಯಿ ಸೋತ ಪಕ್ಷ.

ಕೆಲವು ತಾಯಂದಿರು ಆಹಾರದ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಹಿಂದೆ ಸುತ್ತಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಪ್ರೊ. ಡಾ. ನೆವ್ಜತ್ ತರ್ಹಾನ್ ಹೇಳಿದರು, “ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿ ತನ್ನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆಟವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ತಿನ್ನುವ ಮತ್ತು ತಿನ್ನದಿರುವ ಹೋರಾಟ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತಾಯಿಯು ಹಠಮಾರಿಯಾದಾಗ, ಅವಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸೋತವಳು. ತಾಯಿಯು ಮಗುವಿಗೆ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ಮಗು ತಿಳಿಯದೆ ಆ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು 'ಹಿಮ್ಮುಖ ಪ್ರಯತ್ನದ ನಿಯಮ' ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಯಮದ ಪ್ರಕಾರ, ಒಂದು ಗುಂಪಿಗೆ 'ಗುಲಾಬಿ ಆನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಡಿ' ಎಂದು ಹೇಳಿದರೆ, ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರು ಯೋಚಿಸದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಗಮನವನ್ನು, ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದರೆ ನೀವು ಯೋಚಿಸದಿರಬಹುದು. ಮಗುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತಾಯಿ ಒಪ್ಪದಿದ್ದರೆ, 'ಮಾಡಬೇಡ' ಎಂದು ಹೇಳುವ ಬದಲು, 'ನಾನು ಈಗಲೇ ನಿನ್ನನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಅಂತಹ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲಾರೆ' ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವಳು ಆ ನಡೆಯನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವಳಿಗೆ ಅನಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿ. ಅವರು ಹೇಳಿದರು.

ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಗಮನವು ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾ, ಪ್ರೊ. ಡಾ. ನೆವ್ಜಾತ್ ತರ್ಹಾನ್, "ಮಗುವನ್ನು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ." ಎಂದರು.

ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುವಲ್ಲಿ, ಮಗು ಚೆನ್ನಾಗಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬೇಕು.

ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಾಯಂದಿರು ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಬೇಕು ಎಂದು ಪ್ರೊ. ಡಾ. Nevzat Tarhan ಹೇಳಿದರು, “ತಾಯಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವಳು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಅದನ್ನು ನಾವು ಅರ್ಹತೆ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ, ಅದು 5-10 ನಿಮಿಷಗಳು. ಕಣ್ಣಿನ ಸಂಪರ್ಕವಿದ್ದಾಗ, ಮಗುವು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಓದಿದಾಗ ಮತ್ತು ಅವನು/ಅವಳು ಅವನಿಗೆ/ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳುವಂತೆ ಮಾಡಿದಾಗ, ಇವು ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುವ ಸಮಯಗಳಾಗಿವೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಕೇಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಅವರು ಹೇಳಿದರು.

ಸುಸಾನ್ ಮಗು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಫೋಬಿಕ್ ಆಗುತ್ತದೆ

ಕೆಲವು ತಾಯಂದಿರು ಮಗುವಿನ ಮಾತನ್ನು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದ ಪ್ರೊ. ಡಾ. ನೆವ್ಜತ್ ತರ್ಹಾನ್ ಹೇಳಿದರು, “ಕೆಲವು ತಾಯಂದಿರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮಗು ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಫೋಬಿಕ್ ಆಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಮಾತಿನ ಅಡಚಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ, ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳುವ ಮಗು ಒಳ್ಳೆಯ ಮಗು. ಅವನು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ಮಗು ಕಲಿಯುತ್ತಿದೆ. ಅದು ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಎಸೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗು ಮಾತನಾಡಬಲ್ಲ ಮಗು ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಎಂದರು.

ಹಗಲುಗನಸು ಕಾಣುವುದು ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಾಗಿ ಹತ್ತಿಕ್ಕಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಸಿದ ಪ್ರೊ. ಡಾ. ನೆವ್ಜತ್ ತರ್ಹಾನ್ ಹೇಳಿದರು, “ಇದು ನಮ್ಮ ದುರ್ಬಲ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಇದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಾವು ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸದಿದ್ದರೆ, ವಿಧೇಯತೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಬರುತ್ತದೆ. ಎಚ್ಚರಿಸಿದರು.

ಮಗು ಈ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಉಗುರು ಕಚ್ಚುವುದು ಮತ್ತು ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಹೀರುವುದು ಮುಂತಾದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಚಟಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿ, ಪ್ರೊ. ಡಾ. ವ್ಯಸನದಲ್ಲಿ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಫಲ-ಶಿಕ್ಷೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೆವ್ಜತ್ ತರ್ಹಾನ್ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು "ಮಗು ಇದನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ ಮೆದುಳು ಸಿರೊಟೋನಿನ್ ಕಡಿಮೆ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಇದು ಚಟವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ವ್ಯಸನವು ಮೆದುಳಿನ ಕಾಯಿಲೆಯಾಗಿದೆ. ನೀವು ಮೆದುಳಿನ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಭೌತಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಫಲ ನೀಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಸುಳ್ಳು ಸೌಕರ್ಯವಿದೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಈಗ ಚಟವನ್ನು ಪ್ರತಿಫಲ ಕೊರತೆ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿನ ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಮವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸದೆ ವ್ಯಸನದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಎಂದರು.

ಇಂದು, ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯ, ಭಯವು ಅಪವಾದವಾಗಿದೆ.

ಮಗುವನ್ನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದಾಗ, ರಕ್ಷಣಾ ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಜಾಗೃತಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಡಾ. ನೆವ್ಜತ್ ತರ್ಹಾನ್ ಹೇಳಿದರು, “ಜೀವಕ್ಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿಯಲ್ಲದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ಸರಿಯಲ್ಲ. ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಭಯವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಯು ಅಪವಾದವಾಗಿತ್ತು. ಈಗ ನಂಬಿಕೆಯು ನಿಯಮವಾಗಿದೆ, ಭಯವು ಅಪವಾದವಾಗಿದೆ. ಭಯಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಕೆಲಸಗಳು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ರಸ್ತೆಗೆ ಹಾರಿ ಅಥವಾ ಒಲೆಯ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅಪಾಯಕ್ಕೆ ತಳ್ಳುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇರಬಹುದು, ಆದರೆ 1 ವರ್ಷದ ಮಗು ಶೌಚಾಲಯವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಭಯಾನಕ ಬೆದರಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು ತುಂಬಾ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ. ಎಚ್ಚರಿಸಿದರು.

ಮಗುವನ್ನು ಧಾರ್ಮಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಂದ ಭಯಪಡಿಸಬಾರದು.

ಧಾರ್ಮಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಹೆದರಿಸುವಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಅಪಾಯಗಳಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದ ಪ್ರೊ. ಡಾ. ನೆವ್ಜತ್ ತರ್ಹಾನ್ ಹೇಳಿದರು, “ಈ ಬೆದರಿಕೆಗಳು ಮಗುವನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಬಹುದು. ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಹೆದರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅಸಾಧಾರಣ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಎಂದರು.

ತಾಯಿಯ ಅಭಾವದ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ನಲ್ಲಿ, ಮಗು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಳುತ್ತದೆ

ಬಾಲ್ಯದ ಮೊದಲ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುವ ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಹೀರುವ ನಡವಳಿಕೆಯು ಎದೆಹಾಲು ಸೇವಿಸದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸುವುದು. ಡಾ. ನೆವ್ಜತ್ ತರ್ಹಾನ್, “ಶಾಂತಿಕಾರಕವನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ ಮೌಖಿಕ ಸ್ಥಿರೀಕರಣವು ಇರುವುದಿಲ್ಲವೇ? ವಿಷಯ ಅದಲ್ಲ. ಮಗುವಿನ ಅತೀ ದೊಡ್ಡ ಮಾನಸಿಕ ಅಗತ್ಯವೆಂದರೆ ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಭದ್ರತೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆ. ನಂಬಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವು ಸಂಭವಿಸಬೇಕಾದರೆ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭದ್ರತೆಯ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಭದ್ರತೆಯ ಭಾವನೆ ಇರಬೇಕು. ತಾಯಿಯ ಅಭಾವದ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ಮಗು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಅಳುತ್ತದೆ. ಇದು ಭಯ ಮತ್ತು ಆತಂಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅವನಿಗೆ ಬಾಲ್ಯದ ಖಿನ್ನತೆ ಇದೆ. ಯಾರಾದರೂ ಅವನನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿದಾಗ, ಮಗು ಮೌನವಾಗುತ್ತದೆ, ತನ್ನ ತಾಯಿ ಬರುತ್ತಿದೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವನ ತಾಯಿ ಅವನನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಅಳುವುದು ಕ್ರಮೇಣ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅವನ ತಾಯಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬೇರೆಯವರು ಮತ್ತೆ ಅಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಮಾನಸಿಕ, ಭದ್ರತೆ, ಒಂಟಿತನ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ.

ಮಗು ಹುಟ್ಟಿದ ತಕ್ಷಣ ಅಳುವುದು ಮಗುವಿನ ಮೊದಲ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ತಿಳಿಸಿದ ಪ್ರೊ. ಡಾ. ನೆವ್ಜತ್ ತರ್ಹಾನ್ ಹೇಳಿದರು, “ತಣ್ಣನೆಯ ಗಾಳಿಯು ನಿಮ್ಮ ಶ್ವಾಸಕೋಶವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ, ತಾಯಿಯ ಗರ್ಭದ ಸೌಕರ್ಯವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಈಗ ಅವನು ಉಸಿರಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಹುಟ್ಟಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಜೀವನದ ಅನೇಕ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನ ಮೊದಲ ಭಾವನೆ ಭಯ, ಅವನ ಮೊದಲ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಅಳುವುದು ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಂಡು ಹಾಲುಣಿಸಿದಾಗ ಅವನ ಮೊದಲ ಪರಿಹಾರ. ಇದು ಭಯವನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸುವ, ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಒಂದು ಅರ್ಥವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಎಂದರು.

ತಾಯಿ ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಬೇಕು.

ಮಗುವಿಗೆ ನಂಬಿಕೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮಗುವು ವಿವಿಧ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು ಎಂದು ಗಮನಿಸುವುದು. ಡಾ. ನೆವ್ಜತ್ ತರ್ಹಾನ್ ಹೇಳಿದರು, “ತಾಯಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋದಾಗ ಅಥವಾ ಬೇರೆ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹೋದಾಗ, 'ನೋಡಿ, ನಾನು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ ಆದರೆ ನಾನು ಮತ್ತೆ ಬರುತ್ತೇನೆ' ಎಂದು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಮಗುವನ್ನು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕು. ಮಗು ಅಳುತ್ತಿದ್ದರೂ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರೂ, ಅವನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿ ಹೊರಡುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ವಿದಾಯ ಹೇಳದೆ ಹೊರಟುಹೋದಾಗ, ಮಗುವಿಗೆ ಮತ್ತೆ ಭಯವಾಗುತ್ತದೆ. 'ಅಮ್ಮ ಬರದಿದ್ದರೆ ಹೇಗೆ?' ಅವಳು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಸುಳ್ಳು ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಗುವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಮೋಸಗೊಳಿಸಬಾರದು ಮತ್ತು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಬಾರದು. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಮಗು ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ಹೇಳುವುದೆಲ್ಲವೂ ನಿಜವಲ್ಲ. ಮಗುವಿಗೆ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳದೆ ಗಮನದ ಗಮನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುವುದು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದರಂತೆ, ಜೀವನವು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಲ್ಲ, ಜನರು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮೋಸ ಹೋಗಬಹುದು ಎಂದು ಮಗು ಭಾವಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಹೇಳಿದರು.

ಮದುವೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ಧಾಮ

ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ತಾಯಂದಿರ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮತಿವಿಕಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪ್ರೊ. ಡಾ. ನೆವ್ಜತ್ ತರ್ಹಾನ್ ಹೇಳಿದರು, “ತಾಯಿ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ನೀಡಿದರೂ, ಅದನ್ನು ವಿಶ್ವಾಸವಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಇಲ್ಲದೆ ಅಲ್ಲ. ಸಹಕಾರ ಕಲೆಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಸುಳ್ಳುಗಳಿಂದ ದೂರವಿರುವುದು. ನಂಬಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮುಕ್ತ, ಪಾರದರ್ಶಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಸಂಬಂಧವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಿರಂತರತೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ನಂಬಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರವಿಲ್ಲ. ಮದುವೆ ಪ್ರೀತಿಯ ಮನೆ ಅಲ್ಲ, ನಂಬಿಕೆಯ ಮನೆ. ನಂಬಿಕೆಯ ಮನೆಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರೀತಿ ಇದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಮೋಸ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ಎಂದರು.

ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯದ ಆತಂಕವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ

ಮಗುವನ್ನು ಹೀರುವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ತಾಯಿ-ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತೀಕರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊರಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪ್ರೊ. ಡಾ. ನೆವ್ಜತ್ ತರ್ಹಾನ್ ಹೇಳಿದರು, "ನಾನು ಈಗ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಮತ್ತೆ ಬರುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಬರುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ತಾಯಿ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳಿದಾಗ, ಮಗು ಕಾಯಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಮಗು ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ತರಬೇತಿಯನ್ನೂ ಪಡೆಯುತ್ತಿದೆ. ತಾಯಿ ಕೆಲಸದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಬೇಕು. ಮಗುವಿಗೆ ಭವಿಷ್ಯದ ಆತಂಕವನ್ನು ಅನುಭವಿಸದಂತೆ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಬೇಕು. ಅದು ಆ ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತದೆ, ಮಗು ಆಟವಾಡೋಣ ಅಮ್ಮ ಎಂದಾಗ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಆಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ತಾಯಿ ಹೇಳಿದಾಗ. ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಾತನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ ಅವಳು ಶಬ್ದ ಮಾಡದ ಕಾರಣ ಅವಳು ಅದನ್ನು ಮೀರುವುದಿಲ್ಲ. ತಾಯಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕಳೆಯುವ ಸಮಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದರೆ, ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಹೇಳಿದರು.