Üsküdar ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ NP ಫೆನೆರಿಯೊಲು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕೇಂದ್ರ ಮಕ್ಕಳ ಹದಿಹರೆಯದ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ತಜ್ಞ ಸಹಾಯಕ. ಸಹಾಯಕ ಡಾ. ನೆರಿಮನ್ ಕಿಲಿಟ್ ಡಿಸ್ಕಾಲ್ಕುಲಿಯಾ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಮತ್ತು ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾದಂತಹ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಲಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಾಗಿರುವ ಡಿಸ್ಕಾಲ್ಕುಲಿಯಾವನ್ನು ಗಣಿತದ ಅರಿವು ಸೇರಿದಂತೆ ಮೆದುಳಿನ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಿಂದಾಗಿ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿಸುವ ತೊಂದರೆ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ತಾಯಿಯ ಗರ್ಭಾಶಯದಲ್ಲಿ ಮೆದುಳಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಂದ ಡಿಸ್ಕಾಲ್ಕುಲಿಯಾ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳುವ ತಜ್ಞರು, ಇದು ಹುಡುಗರಿಗಿಂತ ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಡಿಸ್ಕಾಲ್ಕುಲಿಯಾ ಶಾಶ್ವತ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ತಜ್ಞರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ
ಡಿಸ್ಕಾಲ್ಕುಲಿಯಾದ ಗ್ರೀಕ್ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ 'ಡಿಸ್' (ಭ್ರಷ್ಟ-ಕೆಟ್ಟ) ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಟಿನ್ 'ಕ್ಯಾಲ್ಕುಲೇರ್' (ಎಣಿಕೆ-ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ) sözcüನಿಂದ ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು. ಸಹಾಯಕ ಡಾ. ನೆರಿಮನ್ ಕಿಲಿಟ್ ಹೇಳಿದರು, "ಡಿಸ್ಕಾಲ್ಕುಲಿಯಾವು ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು, ಇದನ್ನು ಓದುವ ತೊಂದರೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾವನ್ನು ಬರೆಯುವ ತೊಂದರೆ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಡಿಸ್ಕಾಲ್ಕುಲಿಯಾವನ್ನು ಮೊದಲು ಜೆಕೊಸ್ಲೊವಾಕಿಯಾದ ಸಂಶೋಧಕ ಕೊಸ್ಕ್ ಅವರು 'ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ತೊಂದರೆಯಿಲ್ಲದೆ ಗಣಿತದ ಅರಿವು ಸೇರಿದಂತೆ ಮೆದುಳಿನ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿನ ದುರ್ಬಲತೆಯಿಂದಾಗಿ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ' ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅಂಕಗಣಿತದ ಕಲಿಕೆಯ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಗಣಿತ ಕಲಿಕೆಯ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಕಂಪ್ಯೂಟೇಶನಲ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್, ಗಣಿತ-ಅಂಕಗಣಿತ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಎಂಬ ಪದಗಳನ್ನು ಅದೇ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಂದರು.
ಡಿಸ್ಕಾಲ್ಕುಲಿಯಾ ಒಂದು ನಿರಂತರ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ
ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಾವು ಎದುರಿಸಿದ ಡೇಟಾವನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕಿಲಿಟ್ ಹೇಳಿದರು, “ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೊಂದಿರುವ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅವನು ಮಾಡಲು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್ ನಡುವಿನ ಈ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸರಾಸರಿ ಅಥವಾ ಸರಾಸರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆಗಳಂತೆ, ಡಿಸ್ಕಾಲ್ಕುಲಿಯಾವು ಶಾಶ್ವತ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಗಣಿತ ಕಲಿಕೆಯ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಬೋಧನೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಗಣಿತದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಶಾಶ್ವತ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ಅವರು ಹೇಳಿದರು.
ಅವರು ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ಅವರು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ
ಸಹಾಯ. ಸಹಾಯಕ ಡಾ. ಡಿಸ್ಕಾಲ್ಕುಲಿಯಾ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಗಣಿತದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ತಡವಾಗಿ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ನಿಧಾನವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೆರಿಮನ್ ಕಿಲಿಟ್ ಹೇಳಿದರು:
“ಅವರಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಸರಳ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮಾನಸಿಕ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ನೋಚ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂದಾಜು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ನೀಡಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಗಣಿತದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಮಾಡಿದರೂ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬೇಡಿ. ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವಲ್ಲಿ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ಅಲ್ಲದೆ, ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು 'ಸಮಾನ'ಗಳಂತಹ ಪದಗಳನ್ನು 'ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು' ಎಂದು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಮೊದಲು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಅವರು ಬೇಗನೆ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ. '+' ನಂತಹ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ. 3×6=18 ನಂತಹ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ, ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಾಕಾರಗಳನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ಪಠಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಗಣಿತದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಇದೆ, ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಮೊದಲು ಅವರು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಎಣಿಸುವಾಗ, ಅವರು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಓದುವಾಗ ಅವರು ಆದೇಶವನ್ನು ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬಹು-ಹಂತದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹಂತಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಅವರಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. 36 ಮತ್ತು 63 ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾದರು, ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಒಂದನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು '+' ಮತ್ತು '×' ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿತರಣಾ ಮತ್ತು ಪರಿವರ್ತಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಅವರು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪುಟದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವಾಗ ಅವರು ಪುಟವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ, '6-2' ಮತ್ತು '2-6' ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಬೆರೆಸಿ, ಅವರು ಎರಡೂ ಪ್ರಕರಣಗಳಿಗೆ '4' ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅನಲಾಗ್ ಗಡಿಯಾರಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಯವನ್ನು ಹೇಳಲು ಅವರಿಗೆ ತೊಂದರೆ ಇದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಸೇರಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ."
ಡಿಸ್ಕಾಲ್ಕುಲಿಯಾ ಗರ್ಭಾಶಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ
ಇತರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಕಲಿಕೆಯ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಂತೆ ಡಿಸ್ಕಾಲ್ಕುಲಿಯಾವು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಜೀನ್‌ಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕಿಲಿಟ್ ಹೇಳಿದರು, “ತಾಯಿಯ ಗರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮೆದುಳಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಂದ ಡಿಸ್ಕಾಲ್ಕುಲಿಯಾ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ನ್ಯೂರೋ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟಲ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಎಂದು ನಮೂದಿಸಬಹುದು, ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅವಧಿಯಿಂದಲೂ ಮೊದಲ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಶಾಲಾ ಜೀವನ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ನಂತರ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಇದು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಕಂಡುಬರಬಹುದು, ಅಥವಾ ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡರ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಮತ್ತು ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ ತೊಂದರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಬಾಳ್ವೆ ನಡೆಸಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ನ್ಯೂರೋ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟಲ್ ಕಾಯಿಲೆಗಳಂತೆ ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಎದುರಾಗುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಡಿಸ್ಕಾಲ್ಕುಲಿಯಾ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೋಡಿದಾಗ, ಇದು ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆಗಳಂತೆ ಡಿಸ್ಕಾಲ್ಕುಲಿಯಾದ ತೀವ್ರತೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೌಮ್ಯದಿಂದ ತೀವ್ರವಾದವರೆಗೆ, ಅವರ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಂದರು.
ಅವರು ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಠಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ
ಎಲ್ಲಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳುವುದು, ಅಸಿಸ್ಟ್. ಸಹಾಯಕ ಡಾ. ನೆರಿಮನ್ ಕಿಲಿಟ್ ಹೇಳಿದರು, “ಗಣಿತದ ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಅಂತರ್ಗತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಯಮಿತ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಗಣಿತದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಕೊಠಡಿ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲ ಸೇವೆಯಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಗಣಿತದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾದ 'ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ' ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಮ್ಮ ಗಣಿತದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಕೊಠಡಿಯಲ್ಲಿ ತಜ್ಞ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪುಗಳು." ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರು.
ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡುವವರಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿಗರಾಗಿರಿ