ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಾಧನಗಳ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವುದು, ಮನೋವೈದ್ಯ ಪ್ರೊ. ಡಾ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರದೆಯ ಬಳಕೆಯಿಂದ ದೂರವಿಡಬೇಕು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ 0-3 ವಯಸ್ಸಿನ ನಡುವೆ ನೆವ್ಜತ್ ತರ್ಹಾನ್ ಎಚ್ಚರಿಸಿದ್ದಾರೆ. 3T ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ "ದೂರದರ್ಶನ, ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ ಮತ್ತು ಫೋನ್" ಬಳಕೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾ, ಪ್ರೊ. ಡಾ. Nevzat Tarhan ಹೇಳಿದರು, "ಭಾಷಾ ಮಾತನಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ವಿಳಂಬವಾಗಿದೆ, ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಆದರೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳು sözcüಕೆ ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಪ್ರದೇಶವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಹಿಂದುಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಎಂದರು. ಇಂದಿನ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಕಳೆಯಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿದ ತರ್ಹಾನ್, ''50 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅರ್ಧ ಗಂಟೆ ಕಳೆಯುತ್ತಿದ್ದರು, ಈಗ ಅವರು 1 ಗಂಟೆ ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾರ್ಗಗಳು ದುರ್ಬಲಗೊಂಡಿವೆ. ಎಚ್ಚರಿಸಿದರು.
ಉಸ್ಕುದರ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ ರೆಕ್ಟರ್, ಮನೋವೈದ್ಯ ಪ್ರೊ. ಡಾ. Nevzat Tarhan ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ 3 T ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ದೂರದರ್ಶನ, ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ ಮತ್ತು ದೂರವಾಣಿಗಳ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿದರು.
ಅಗ್ಗದ ಶಿಶುಪಾಲಕರು ಕ್ಲಿಪ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಅನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ
0-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಟೆಲಿವಿಷನ್, ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ ಮತ್ತು ಫೋನ್‌ನ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಕುರಿತು ಹಲವು ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತನಿಖೆ ನಡೆಸಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾ, ಪ್ರೊ. ಡಾ. ನೆವ್ಜಾತ್ ತರ್ಹಾನ್ ಹೇಳಿದರು, "ಇವರನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಗ್ಗದ ಆರೈಕೆದಾರರು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ತಾಯಿ ಮಗುವಿನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾಳೆ, ನಂತರ ತನ್ನನ್ನು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕೊಡುತ್ತಾಳೆ. ಮಗು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಂಟೆಗಳು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತವೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಅಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅಮ್ಮ ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ. ಈ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ನಡೆದಿವೆ. ಈ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಗೆ ಮುಂಚೆಯೇ, ನಾವು ಕೆಲವು ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿದ್ದೇವೆ. ಇದನ್ನು 'ಕ್ಲಿಪ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್' ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳು 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರಾಗಿದ್ದಾಗಲೂ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಏಕೆಂದರೆ ಮಗು ಇಡೀ ದಿನ ಟಿವಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಪ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ. ಆ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಮಗು ನಗುತ್ತದೆ, ಆಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಆರಾಮದಾಯಕ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತದೆ. ತಿನ್ನುವಾಗಲೂ ಇದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಂದರು.
0-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ ತುಂಬಾ ಅಪಾಯಕಾರಿ
ಪರದೆಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದೂರದರ್ಶನವು 0-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪ್ರೊ. ಡಾ. ನೆವ್ಜತ್ ತರ್ಹಾನ್ ಹೇಳಿದರು, “ಹಿಂದೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಹಾಲುಣಿಸುವಾಗ, ಅವನ ಸಂಬಂಧಿಕರು ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ಅವನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಅಂಕಲ್ ಬರುತ್ತಿದ್ದರು, ಪಲ್ಟಿ. ಮಗು ನಗುತ್ತಿರುವಾಗ ತಾಯಂದಿರು ಬಾಯಿಗೆ ತುತ್ತು ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದರು. ಈಗ ಅವರ ಅವಶ್ಯಕತೆಯೇ ಇಲ್ಲ. ಅವರು ಟಿವಿಯಲ್ಲಿ ಜಾಹೀರಾತುಗಳನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಧ್ವನಿ ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ಅವನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವಾಗ, ಅವರು ಆಹಾರವನ್ನು ಅವನ ಬಾಯಿಗೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡುವ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಮಗು ಇದನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಬಯಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಅವನು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ 0-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು, ದೂರದರ್ಶನವನ್ನು ನೋಡುವುದು ಮಗುವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸರಯ್‌ಬರ್ನ್‌ನಿಂದ ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ಎಸೆದಂತೆ. ಇದು ತುಂಬಾ ಅಪಾಯಕಾರಿ. ” ಎಚ್ಚರಿಸಿದರು.
ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳು sözcüಕೆ ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಪ್ರದೇಶವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ
ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ 3T ಯ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಸೆಳೆದ ಪ್ರೊ. ಡಾ. ನೆವ್ಜತ್ ತರ್ಹಾನ್ ಹೇಳಿದರು, “ಇದು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬದಲಾವಣೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಕ್ರೀನಿಂಗ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಸ್ಕ್ರೀನಿಂಗ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಕಡಿಮೆ. ಭಾಷೆ ಮಾತನಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ವಿಳಂಬವಾಗುತ್ತವೆ, ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಆದರೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಪದಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, sözcüಅವರು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳು sözcüಕೆ ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಪ್ರದೇಶವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಮತ್ತು ಒಟ್ಟು ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸ್ವ-ಆರೈಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಹಿಂದುಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಇಂತಹ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಂದಾಗಿ ಮುಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ‘ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಾನಿಕಾರಕ’ ಎಂಬ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಬರಲಿದೆ. ನಾವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ” ಎಂದರು.
ಮಾತು ತಡವಾದರೆ ಎಚ್ಚರ!
ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ವಾತಾವರಣದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಡಾ. Nevzat Tarhan ಹೇಳಿದರು, "ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಸಡಿಲವಾದ ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರೀತಿಯೊಂದಿಗೆ ದುರ್ಬಲ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ನಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಮಗುವನ್ನು ಕರೆದಾಗ ಮಗು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸದಿದ್ದರೆ, ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ವಿಳಂಬಗಳಿದ್ದರೆ, ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. 1,5 ವರ್ಷವನ್ನು ತಲುಪಿದ ಮಗು ಎರಡು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡಬೇಕು. ಮಗುವಿಗೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಹಿಂಸೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಇತರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಎಂದರು.
ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ
ಈ ಕಾರಣಗಳಿಂದ 3 ವರ್ಷದವರೆಗೆ ಇದನ್ನು ಬಳಸಬಾರದು, ನಂತರ ಅದನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಅನುಮತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಪ್ರೊ. ಡಾ. Nevzat Tarhan ಹೇಳಿದರು, "ಇದು ವಾರದಲ್ಲಿ ಗರಿಷ್ಠ 21 ಗಂಟೆಗಳ ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂದೇಶವನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ಮಗು ತುಂಬಾ ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂದೇಶವನ್ನು ನೀಡದಿದ್ದರೆ, ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಗು ತಾನು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ ಅಥವಾ ಟಿವಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮಗು ಮೂರು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಅವನ ತಾಯಿ, ಅವನ ತಂದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ಸಂಬಂಧ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ರೋಲ್ ಮಾಡೆಲ್ ಗಳು ಅಂದರೆ ಅಪ್ಪ-ಅಮ್ಮ ಒಳ್ಳೆಯವರಾಗಿದ್ದರೆ, ತಾಯಿ-ತಂದೆಯ ಬಾಂಧವ್ಯ ಚೆನ್ನಾಗಿದ್ದರೆ ಮಗುವಿಗೆ 3ಟಿ ಬೇಕಿಲ್ಲ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ವಾತಾವರಣವಿದೆ. ಮಗು ವ್ಯಸನಕಾರಿ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹಾನಿಯಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮನೆಯ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ವಾತಾವರಣ, ಕುಟುಂಬದ ವಾತಾವರಣ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸಂಪರ್ಕವು ರಕ್ಷಣೆಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿದೆ. ಎಂದರು.
ಮಕ್ಕಳು ಡಿಜಿಟಲ್ ಪ್ರಪಂಚದ ಸ್ಥಳೀಯರು
ಡಿಜಿಟಲ್ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಪ್ರೊ. ಡಾ. ನೆವ್ಜತ್ ತರ್ಹಾನ್ ಹೇಳಿದರು, “ಮಕ್ಕಳು ಡಿಜಿಟಲ್ ಜಗತ್ತನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. 'ನಮ್ಮ ಮಗು ತುಂಬಾ ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಅವನು ತಕ್ಷಣ ಕಲಿತನು' ಎಂದು ಅವರು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಾರೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮಗು ಡಿಜಿಟಲ್ ಪ್ರಪಂಚದ ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿದೆ, ನಾವು ಆ ಪ್ರಪಂಚದ ಹೊರಗಿದ್ದೇವೆ. ಇದು ಅವನಿಗೆ ಸಹಜ." ಎಂದರು.
ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿರುವ ಡೋಪಮೈನ್ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ
ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಾಧನಗಳ ಬಳಕೆಯು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ವ್ಯಸನದ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದ ತರ್ಹಾನ್, “ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ತುಂಬಾ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಫಲ-ಶಿಕ್ಷೆ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಚಂಡ ಡೋಪಮೈನ್ ಅನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಅವನಿಗೆ ವ್ಯಸನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಚಟ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ, ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿರುವ ಅದೇ ಡೋಪಮೈನ್ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಇಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರ ಅಪಾಯವನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಎಂದರು.
ಕುಟುಂಬವು ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು.
ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದ ಪ್ರೊ. ಡಾ. ನೆವ್ಜತ್ ತರ್ಹಾನ್ ಹೇಳಿದರು, “ಕುಟುಂಬವು ಜಾಗೃತವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬೇಕು. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಒಂದು ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಅಂತ್ಯವಲ್ಲ ಎಂದು ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಶಾಲೆ, ಪಾಠ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಜೀವನವು ನಿಯಂತ್ರಿತ ಪರಿಸರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಇತರರ ಹಕ್ಕುಗಳು, ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರ ಹಕ್ಕುಗಳು ಇತರರ ಹಕ್ಕುಗಳು ಎಂದು ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಮಗು ಸಾಮಾಜಿಕ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಮಗು ಸಾಮಾಜಿಕ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಅಹಂಕಾರಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ. ಅವಳು ಬೆಳೆದಾಗ ಅವಳು ಬಯಸಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ. ನಾರ್ಸಿಸಿಸ್ಟಿಕ್ ಮಗು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಎಂದರು. ಪ್ರೊ. ಡಾ. ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವ ಪೈಲಟ್ ಆಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವ ಮಹತ್ವವನ್ನು ನೆವ್ಜತ್ ತರ್ಹಾನ್ ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದರು.
ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾರ್ಗಗಳು ದುರ್ಬಲಗೊಂಡಿವೆ, ಕುಟುಂಬವು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಬೇಕು
ಇಂದಿನ ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಬೇಕು ಎಂದು ಪ್ರೊ. ಡಾ. ನೆವ್ಜತ್ ತರ್ಹಾನ್, “50 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ, ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಅರ್ಧ ಗಂಟೆಯನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಿದ್ದರು, ಈಗ ಅವರು 1 ಗಂಟೆಯನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾರ್ಗಗಳು ದುರ್ಬಲಗೊಂಡಿವೆ. ಈಗ ನಾವು 3T ಅನ್ನು ಮನೆಯ ತೆರೆದ ಬಾಗಿಲು ಎಂದು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಮನೆಯ ತೆರೆದ ಬಾಗಿಲು ಹಿಂದೆ ದೂರದರ್ಶನವಾಗಿತ್ತು, ಈಗ ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ ಮತ್ತು ಫೋನ್ ಕೂಡ ಸೇರಿಕೊಂಡಿದೆ. ಮೂವರೂ ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮನೆಯ ಸುರಕ್ಷಿತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಮಗು ವಾಸ್ತವದ ಗ್ರಹಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ. ಮೆದುಳು 5-6 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ನಿಂದ ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆಗೆ ಚಲಿಸಲು ಕಲಿಯಬಹುದು. ಅಮೂರ್ತ ಆಲೋಚನಾ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸದ ಮಗುವಿಗೆ ಕನಸುಗಳು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವತೆಯ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಎಚ್ಚರಿಸಿದರು.
ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡುವವರಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿಗರಾಗಿರಿ